张阁，天津大学法学院2018级硕士研究生，2017年作为天津大学第十九届研究生支教团成员来到宕昌进行为期一年的支教服务。在这一年中，他认真尽责，配合当地学校要求开展多项课程，组织多场学生活动，对于学生教育和发展有着深刻的体会和见解，圆满完成了支教工作。此次天津大学法学院组织学生前往宕昌进行扶贫支教活动，张阁同学再次成为了支教队伍中的一员，对他而言，再次回到宕昌有着不同的想法和心境。对此，实践队队员对张阁同学进行了一次专访。
Q：能分享一下你在宕昌支教的经历吗？
A：我在宕昌的经历主要是在城关一小的支教服务工作。2017年夏末秋初，我作为天津大学第十九届研究生支教团成员来到一小进行为期一年的支教服务。在上半年里，我先后教授了数学、语文、英语、思想品德、写字、乒乓球等课程，学生对象主要为三、四年级；在后半年里，主要是教授一、四年级体育课。在授课之余，还积极参加学校及县里的各种文体活动，如国学经典诵读比赛、美文朗诵比赛、六·一文艺汇报演出等。
支教时的工作基本上是根据教案设计课堂内容，然后去课堂上付诸行动，完成相应的教学任务和教学目标；然后还有一半的时间用来批改作业，班上70多名学生的作业批一遍大概要1个小时左右，还要督促他们改正错误。
Q：在宕昌支教一年，你有什么特别的经历或感受？
A：最让我深刻的是跟孩子们在一起，陪伴和见证他们的学习和成长历程。看着他们从二年级升到三年级，看着他们的个头从1米2长到1米3，看到他们犯错误时懊悔的眼神，看到他们修正错误、获得表扬时灿烂的笑容，便是我最开心、最满意教师这份工作的时候。
但是讲课和讲好课又是非常具有挑战性的。对于非师范专业毕业的我来说，对于教学这项专业性非常强的事情显得捉襟见肘，虽然具备了基本的知识，但是如何传授出来让孩子可以接受却是非常值得我钻研的地方。
其实支教就意味着要成为一名教师，重要的是要真心热爱教育这个行业，热爱孩子们，视如己出，对他们倾注足够的耐心和亲切的关怀。如果没有巨大的热情，我想进入小学教育行业无疑对本人是一种摧残，对学生更是一种极不负责任行为。
Q：你认为宕昌支教的经历对你产生了怎样的影响呢？
A：一年的支教工作也培养了我的个人品格，比如热爱工作、保持耐心等。面对其实很枯燥的基础教学，很难保持长久的热情，所以要热爱、热爱、再热爱小学教师这份工作；而面对才八九岁的小学生，我们成人需要极大的耐心，去接受他们的错误，然后去改正他们的错误，所以要耐心、耐心、再耐心。
这一年的经历，是我生命中不可磨灭且又美好的一年。在这一年里我伏身在基础教育第一线，重新审视小学教育，以及认识了许多奋斗在教育一线的优秀教师、收获了许许多多小学生，我在影响着他们，同时也受他们影响。或许这对我以后的发展现在还觉察不到有什么巨大的作用，但我相信它会在以后的某个时刻，给予我回应。
Q：是什么让你选择了再次来到宕昌支教呢？
A：此次再来宕昌支教，不仅仅是响应学校、学院号召，更多地是为了自己心中的感情。从哈达铺到宕昌的车上，老师问，对这个地方有感情了吧。我的回答是肯定的，当计划组织一支实践队前往宕昌支教时学院第一时间通知了我，对于我来说，再次回到宕昌支教，就像回家一样，对于这片土地和这群人，我有着深厚的感情，所以，宕昌，我回来了！
