本站讯（通讯员 张丹）在全面深入进行高等教育改革的大背景下，天津大学法学院自成立以来将教学工作放在首位，坚持以人才培养为中心，全面推进教学科研等学院各项工作，聚焦教学改革，积极探索教育教学创新模式。
法学院李夏珩老师，从事法制史、法律思想史专业课教学多年，始终将提高教学质量作为教学工作的终极目标，在教书育人方面倾注大量心血，培养出了一代又一代法学新秀。李老师保持着饱满的教学热情，一直潜心于课堂教学研究，探索教学法改革，创新课堂教学模式。
一是引入师生之间“照镜子”的方法。首先是同学之间互评。针对学习过程中乃至日常生活中的所见所想，看看其他同学眼中的自己。经过几个学期的实践，这种方法效果显著，在同学们心中形成一种杠杆效应，对自己的学习状态有所衡量。同学们通过他人对自己的评价一方面查漏补缺，有则改之无则加勉；另一方面发现自己的闪光点，增强自信，摆正学习心态，扬长避短，提高了自身综合素质。其次是请学生评价教师。李老师仔细聆听来自学生的声音，客观分析，理性对待。通过了解学生们的真实感受，找到师生课堂教学预期之间的偏差，找出症结，对症下药，切实提高课堂教学效果。
二是巧妙引入案例教学。法制史和法律思想史均属于法学专业学科基础课程，理论性较强，学生们对此往往兴趣寥寥。通过每学期的“照镜子”活动，李夏珩老师找出了破解之道。她在课堂教学中巧妙引用案例教学，将其融入到专题教学内容中。遇到十分重要的知识点，以及对日后学生学习其他专科课程基础性强的教学内容，李老师还会穿插著名法律影片的相关片段，结合当时的历史背景展开理论教学，大大提高了学生的学习热情，调动了学习兴趣，从沉闷的“你讲我听”发展成为热烈的“你来我往”。这一创新还促进了师生课后的紧密联系与互动，将学习延展到课外，使师生均沉浸于对专业知识的探索，乐在其中。
在专业教学中，李夏珩老师大胆创新，敢于尝试，受到学院领导及广大师生的一致认可。李老师的教学创新不仅增进同学之间的友谊，也加深了师生之间的情感，为同学们学习各方向专业知识打好基础，加深学生对法学学科的宏观认识，引领着学生共同迈进了法学殿堂之门。
